Mural da Turma 4 – 2010.2

Prorrogada para sexta-feira (19/11) a entrega do trabalho 16 (fluidos)

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Prezado(a) Estudante, solicito o favor que me traigam hoje ou até sexta-feira que vêm (dia 05/11) uma pasta fina de plástico ou de cartolina (estas com ligas elásticas). Precisamos destas pastas para arquivar organizadamente as atividades e avaliações, pois como temos mais de 80 alunos não dá para gerenciar (e depois encontrar para ver) as atividades deixando-as todas soltas.

Peço que na frente da pasta cada um coloque seu nome completo e a subturma em que está matriculado no laboratório.

No final do semestre devolverei a pasta. 😀

Conservação do Momento Linear

Medidas e suas incertezas

Aqui!

Isaac Newton

Superinteressante!

Recomendações aos alunos após os resultados da provinha 1

Entrar aqui!

Onde está o erro?

Preste bem atenção nesta pintura de Jean Baptiste Debret. Você consegue detectar nela um erro conceitual “de física”?

Indo ao espaço…

com um balão de ar, uma câmera digital e um iPhone

 

Iceberg a vista!

Avaliação Integrada 1

Prosseguindo nossa conversa sobre “Avaliação” iniciada no post “avaliação contínua”, neste post discutirei uma proposta de como implementar tal “idéia” de uma forma mais completa. Como comentei com um dos alunos em sala de aula, os trabalhos entregues semanalmente já é uma forma de se avaliar continuamente o desenvolvimento de aprendizagem de vocês. Tal avaliação, quando bem feita (isto é, quando o aluno evita copiar sem entender de outros colegas) serve para o aluno ter consciência de suas dificuldades, e assim se dedicar mais aos estudos e se preciso procurar auxílio junto aos seus colegas de turma, monitores e professor. Sinto que muitos alunos estão fazendo muito bom uso desta forma de avaliação.

Uma nova forma de avaliação contínua que me ocorreu foi de usar questões que integram dois ou mais conhecimentos para reavaliar os conteúdos avaliados em “provas” anteriores. Tal proposta tem como objetivo principal motivar os alunos a revisarem aqueles conteúdos que não conseguiram 100% de desempenho, e consequentemente melhorar a qualidade da aprendizagem dos conteúdos de PFM que são os alicerces de conhecimentos importantes apresentados em componentes curriculares subsequentes do bacharelado ou dos cursos subsequentes  de ciência e engenharia.

Assim, tendo como objetivo uma melhor aprendizagem dos conteúdos de PFM, abaixo reproduzo um texto que estará na folha da provinha I desta semana. Tal texto serve como uma orientação adicional sobre alguns pontos do atual conteúdo a ser avaliado, e também como guia de revisão de conteúdos cobrados nas provas anteriores (prova 1 e prova complementar).

…

Avaliação Integrada 1

As questões 1 e 4 serão usadas na nossa primeira experiência de avaliação integrada de aprendizagem. A questão 1 integra conhecimentos sobre movimento de rolamento, conservação de energia de mecânica e cinemática em duas dimensões (movimento de projétil). A questão 4 integra conhecimentos sobre a lei de conservação do momento angular e cinemática (movimento relativo). Tal integração nos permite fazer uma melhor avaliação dos conteúdos abordados nas seguintes questões da Prova 1:
Q11= (Nota da) Questão 1
Q31= (Nota da) Questão 3
As notas atualizadas para estes conteúdos serão dadas por:
Q11 = Q11 + (4/45)*(2,5-Q11)(2*Q1b+3*INTEIRO(Q4/8))
Q31 = Q31 + (1/14)*(2,5-Q31)Q1a

…

As fórmulas acima levam em conta a conversão de pontuação da provinha 1 (cujas questões serão avaliadas na escala de 0 a 10 pontos) para as notas das questões da Prova 1 que estão na escala de 0 a 2,5 pontos. As notas máximas de Q1a é 7 pontos, Q1b é 3 pontos, e Q4 é 10 pontos.

Dúvidas e comentários postem aqui!

Mágica? A pressão explica!

 

Como fazer um bom relatório científico!

Faça download da apresentação dos professores de PLE, Glícia e Romerito, e escreva um bom relatório científico!

Download

Aproveito este post para avisar que nesta segunda unidade estarei avaliando apenas um relatório por grupo. Assim, considerando que a data máxima para a entrega deste relatório é 13 de Dezembro, é razoável que cada grupo escolha ou a “Experiência 4: Lançamento horizontal de projétil” ou a “Experiência 5: Princípio de Arquimedes e aplicações” para fazer um relatório. O último experimento será o escolhido para compor a Prova 2.